Qué es el lenguaje musical

La expresión lenguaje musical responde a las siguientes acepciones:

  • A veces se emplea como sinónimo de estilo musical referido al de un compositor individualmente.
  • Es el conjunto de elementos que articulan el discurso musical y permiten que la música pueda ser considerada un lenguaje.
  • Es una asignatura que se imparte en los conservatorios y que tiene por contenidos principales los que figuran en el segundo significado.

Esta expresión tiene su correspondiente en otras lenguas peninsulares (posiblemente por una coincidencia en los currículos escolares) y en francés -en la que está especialmente instaurada- pero bastante menos en otras lenguas del entorno cultural cercano.

Lenguaje musical como estilo musical

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Se puede hablar de estilo referido a una época, una cultura, un grupo de personas (compositores, por ejemplo), y -en el caso más concreto- uno se puede referir al estilo musical que se refleja en las obras de una única persona. En este caso, a veces, y como expresión equivalente, se puede hacer referencia al lenguaje musical de un determinado compositor.

Lenguaje musical y música como lenguaje

El lenguaje musical es el conjunto de signos sonoros y escritos que permiten la comunicación a través de la música. El lenguaje musical es para la música lo que la gramática y el vocabulario son para una lengua.

Si bien ya en el siglo XVII hay ejemplos de cómo la forma musical a veces se organiza sobre la base de patrones tomados de la retórica, la metáfora de tomar la música como un lenguaje y de analizarla basándose en elementos como la frase o los efectos de «pregunta – respuesta» toman fuerza sobre todo a partir del siglo XVIII. Más tarde, la expresión lenguaje musical coge especial volada en Francia (langage musical).

La metáfora de la música como lenguaje incluye perfectamente elementos de la comunicación como son la fuente, el emisor, el receptor, el mensaje, etc. pero se vuelve más problemática en hacerlo hay encajar otras como la función, el referente o significado.

Entre los elementos que intervienen en la articulación de un discurso musical que pueda ser entendido por el receptor y que se consideran parte del lenguaje musical se incluyen el ritmo, la métrica, la melodía, la tonalidad, la armonía, el contrapunto y la forma musical, algunas de ellas de forma más central que otros. No se suelen incluir, en cambio, elementos como la instrumentación.

A veces, el concepto de lenguaje musical, empleado en esta segunda acepción, se ve drásticamente y alarmantemente reducido a elementos de notación musical, como si lo hiciera de la música un lenguaje fueran son los elementos gráficos.

La asignatura lenguaje musical

Después de que algunos centros de educación musical hubieran empezado a utilizar esta expresión, de manera extraoficial, ya desde la década de 1,980 como mínimo, el cambio de currículo de las enseñanzas de conservatorio que representó la promulgación de la LOGSE supuso la supresión de la asignatura de solfeo y teoría que se había impartido hasta entonces por una nueva asignatura que se implantaba en aquellos momentos.

asignatura lenguaje musical

La LOE ha mantenido esta asignatura que se continúa impartiendo los conservatorios. Una asignatura con idéntico nombre y contenidos similares también se imparte, desde entonces, en muchas escuelas de música.

Sus objetivos se pueden resumir en la comprensión de la música, del discurso musical, de sus reglas y leyes internas, y la utilización de estas para la creación. Esta comprensión se aplica tanto a la música que se lee en partitura, competencia que se adquiere mediante el trabajo de la lectura musical y del solfeo, y de la escucha, a través del trabajo de audición.

En la medida en que esta asignatura incluye contenidos básicos de formas musicales, armonía, contrapunto e incluso de historia de la música a pesar de que se pueda objetar que estrictamente eso no forma parte del lenguaje musical, esta asignatura sienta las bases de otras asignaturas que se cursan posteriormente y que versan de manera específica sobre estos aspectos.

Esta asignatura se imparte en los cuatro primeros cursos del grado medio. Es habitual que forme parte, también, de todos los cursos previos al grado medio.

Posteriormente también se ha convertido en una asignatura del bachillerato de artes, opción ‘música’ y uno de los bloques de contenidos presentes en la educación secundaria obligatoria.

Más allá, sin embargo, de lo que establecen los decretos y -incluso desgranando lo que dicen estos decrets- observa que entre las diferentes personas que están implicadas en la definición de este campo del saber musical entendido como ‘lenguaje musical se lo una preocupante falta de unanimidad tanto de concepto como límites.

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